社会才是一所真正的大学，和你眉来眼去大半年，今天终于开学了。
周五晚上是上课人数最多的一天，分成三个班，我带的这个班有9人。他们都是老学员了，半年前刚出道的时候我带的就是他们，那时候我的身份是助教，没有教学质量和学员家长的压力，我和蔼可亲，诲人不倦，他们都很喜欢我，我也很享受被他们喜欢的感觉。
暑期班我带的也是这批学员，当时初生牛犊不怕虎，只顾上课，没有太多顾忌，最后竟然有许多学员家长说我上课上得好，受宠若惊，不想荣誉和压力总是相伴而来的！
人一旦得到一样东西，就会很害怕失去它，于是越来越保守，越来越放不开手脚。于我而言，得到家长的信任让我喜悦，同时也让我如坐针毡。我开始不自然地注意自己的一言一行，生怕哪天我失去了他们的信任。
半个月前有一次体验课，当时我已经是教练组组长，所以学员家长有什么意见都会找我反映。那天人数很多，最后打比赛时我把我们班的12个人分在两个场地打比赛，我给两个场地吹裁判，由于教学经验的问题，顾此失彼。有个家长直接跑过来对我说我太不负责任了，只顾一边，另一边的比赛出现安全问题怎么办？我们不打算报你们这里了！
我当时本来就被不听话的学员惹得有些上火，被家长劈头盖脸地置疑让我差点没控制住情绪，但所幸我最后宁可把自己憋成内伤也没说出格的话，最后还当着全体学员和家长的面道歉并保证以后不会出现教练不够的情况。
那件事就算这么过去了，至少我以为是这样。
但我心理素质明显不够强硬，承认这点很难。
今晚这批学员是看着我“成长”的，在他们面前，我连装逼都装不像，毕竟我曾经自认为“理所应当”地哄过他们，他们也不客气，理所应当地认为我这个教练只会用哄的，个个都窜到我头上来，面对一排家长我实在没好意思发彪，但学员这么不把我放在眼里让我很没面子。于是又一次我把自己憋成内伤。
尊严何在？
经历总是不断印证那些话是多么正确：如果你想得到所有人的爱，那么你最终会失去所有人的爱。作为一个教练，我与其说是爱学生，不如说是讨好学生！没有原则的忍让就是溺爱，好比英法对德的“绥靖”，最终换来的是战争。作为教师，威严是必要的。
我比较满意自己的一点是败不气馁。
在课后和老板提出了这个问题，老板是一个有十五年教学经验的体育老师，他在我看来是一个管理大师，在他手下半年让我受益匪浅。
他认可了我的态度之后，给我提出了一些中肯的意见：
1先严后宽
严要针对全体学生，不要针对个人，否则容易引起学员个人情绪。先严后宽方可收放自如，先宽后严学生会起义的。
2杀鸡给猴看
有学生犯错，马上严惩，做规矩给全体学生看，如有再犯，规矩做到底！但要注意照顾情绪，不可太过分
3视线覆盖全场
这和教练的站位选择很有关系，要保证自己的站位能照看到全场，这样哪位学生犯错，哪位学生表现好看得一清二楚，赏罚分明方能让全体学生信服。
4抓主要矛盾
学生捣乱，只要抓住领头的那几个治一治就好。剩下的那些都是因为觉得领头的捣乱没受惩罚所以跟风，只要把领头的管住，后面跟风的自然乖了
5注意细节
上课各个环节的衔接是最体现教练水平的，我常常忘记一些细节导致学员之间起矛盾，比如说谁先上场谁先休息，学生都想打比赛，如果一开始就讲明白大家都接受，后面就不会发生这么多矛盾。再比如打比赛之前要收球，那么那些在地上没人要的球谁来收？权责不清导致矛盾频发。
今晚整堂课我都憋着一口气，后来起矛盾了我竟然情绪失控说了一句“别给我烦！”这些都让我很内疚。生气，你就没有把握战胜它了。
后来老板安慰我说：家长对你的反映大部分都挺好的，对自己有信心点！下次我给你安排一个助教。你压力确实大，但也是对你的历练。我很感激。
接下来几天课的学生，在他们面前我还算有点威信，是把今晚学到的运用到实践的好机会，爱和尊重永远不会是讨好得到的。谨记！
下次见到这班熊孩子，我一定会用新技能搞定他们的。
想起前几天去图书馆还书，一个很好看的女孩子还了一本书，叫作《少有人走的路》，为了吸引她注意，我翻开她还的书，虽然她最终没有注意到我，但我注意到书里夹着一张自制的书签，上面写着一句话：失败比成功更有利于人的进步。
又想起王力宏的一句话：荣誉让我感到欣慰，而挫折才真正使我进步。
明天，又是崭新的一天。